《呵护我们的身体》综合实践活动

【调查的起因】

上个学期我们班的郝尚博同学在上体育课时，一不小心扭到了脚，医生说需要绑上石膏2个月。每天看到他跳着走路，上厕所困难，吃饭麻烦，上下楼梯更是举步维艰……我们打心眼里为他着急，同时也让我们关注起校园里的意外伤害。那真是“不看不知道，一看吓一跳”，摔断腿的，擦破皮的，磕断牙齿的，每个学期总有那么几桩事故。怎样才能预防这些意外伤害事故的发生呢？为了提高我们的自我保护能力，我们中队决定开展《呵护我们的身体》小课题研究。

【小组成员】  504中队全体成员

【导师】  宗惠娟   李秋霞

【调查时间】  2014年5月---2014年11月

【调查对象】

我们向本校学生发放了调查问卷，还对同学、班主任、体育老师、德育校长进行了调查问卷和采访，对人民医院外科医生进行了预约访问。

【调查步骤】

1.确定活动主题

2.开展多项研究

3.提出有效建议

4.着手设计改进

5.进行宣传推广

【调查结果分析】

（一）调查数据统计分析

据统计，我校近两年内发生的意外伤害事件，未发生意外伤害事件的占28﹪，意外伤害事件是1~3件的占60﹪，意外伤害事件是3~5件的占8%，意外伤害事件5件以上的占4%。

看了以上的调查数据，看似安全措施做得周全的校园，意外伤害事故也是难免，危险就在我们身边。细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。那么，到底学生存在哪些意外伤害事故？这些事故是如何发生的呢？

为此，我们总共发放了100份调查问卷，其中，1年级19人，2年级21人，3年级12人，4年级8人，5年级32人，6年级18人。从调查问卷的卷面上看，曾在校园受过意外伤害的，男生占62.5%，女生占37.5%，曾造成其他同学受伤的男生占63.3%，女生占37.7%。从中可以看出，男孩较多动，在玩耍中，喜欢你追我赶，在追赶的过程中，更容易发生跌倒、碰撞，从而导致了擦伤、跌伤、骨折等意外伤害。

（二）问卷调查所反映的现象

我们通过数据的整理和总结，发现在这次问卷调查中，反映出来的情况有以下几种 ：

1.课间吵闹造成的意外伤害。

拥挤踩踏伤害。据我们实地调查小组的数据来看，这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚集到教室门口、楼道，加上安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。

追逐打闹伤害。现在的孩子精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹，在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了，在奔跑时，在转角处最容易与人相撞而发生意外伤害。我们从发放的100份调查问卷中可知：低年级发生的频率较高，从问卷调查中会发现男生占82.5%，女生占17.5%，可见男孩较多动，在玩耍中，学生喜欢你追我赶，在追赶的过程中，发生了跌倒、碰撞，从而导致了擦伤、跌伤、骨折等意外伤害。

除了上述的原因，我们还在实地调查中发现危险游戏伤害也是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，尤其是持械游戏，器械容易造成人身伤害；二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室前，尤其是有障碍物的场所，容易伤人。 据我们实地考察小组得到的数据，高年级的学生玩此类游戏较多，特别是男生居多。

2.恶作剧造成的意外伤害

课题组成员在采访时发现，在学校里拿笔去扔其他同学、恶作剧抽掉别人的椅子、爬栏杆、顺着扶手往下滑、将走廊的地面当溜冰场等行为，都很容易造成伤害。小组发放了60份问卷调查，其中，伸脚绊别人做过的动作的有3人，没做的有15人，看见过的有32人，没看见过的有10人。从以上的数据可以看出，看见过伸脚绊别人的动作的人最多，虽然自己没做过，但是别人还是有做过，所以，这个人为安全隐患还是存在于校园中的。做过从楼上扔东西扔到别人的有5人，没做过的有15人，见过的有31人，没见过的有9人。从以上的数据可以看出，看见过别人从楼上扔东西扔到别人的人数最多，但自己做过的却很少。

3.运动造成的意外伤害

从第3小组调查问卷看，意外伤害发生在楼梯口的占27%，发生在教室里的占16%，发生在厕所的占4%，发生在教室外的空地上的也占了53%，校园内楼梯和走廊、教室外的空地上是意外伤害的高发地点，有时厕所会应太滑而发生意外伤害，其中室外主要是参加集体活动，特别是体育课。为此，我们采访了体育办公室的老师，发现发生这类意外伤害的大多都是男生，男生占了100%，而女生占了0%。

4.无心之失造成的意外伤害

一个超出过道的凳子，一把带有尖角的尺子，一支削尖的铅笔……都可能给别人造成意外伤害。据调查数据反映，被绊倒、划伤、戳伤的不在少数。

（三）对学生意外伤害存在的原因分析的实地调查

近年来,校园内发生的意外受伤事件逐年上升,其中大部分因校园内存在的客观安全隐患所引起。因此我们小组主要结合受伤场地、受伤原因及受伤程度等三方面，对我校由于客观安全隐患致伤的60位学生进行了访谈。

我们把受伤程度主要分为：较轻、一般、较重。访谈的60名学生中受伤较轻占38%、较一般占50%、较为较重的占12%。从上来看，学生的受伤程度都为较轻或一般，较重占少数。我们又将受伤原因分为撞伤、碰伤、摔伤三种情况，经调查，65%的人为擦伤，23%的人为撞伤、12%的人为摔伤。根据这个数据，碰伤的人占多数。到底是什么原因导致了一起起意外伤害事故呢？我们又对受伤的场地进行了跟踪调查，发现这些受伤的学生中，由于地面原因的占37%，室内设施的为21%，室外设施的为42%。从访谈记录来看，室内设施及地面是主要受伤场地，如教室里的课桌、椅子，室外的台阶、楼梯、空地等。

我们的实地考察小组还分成好几个小组，分散在校园的各个角落，拍摄了一些实地的照片：

我们教室里有很多的课桌，那尖尖的课桌存在着很多危险，如果你的头被桌角磕到，那头会出血或撞出一个包来，如果你的眼睛被搁到，那就会是你失明或视力减少。学生用的尺子特别是三角尺，那尖尖的角一不小心就会伤到别人。教室门上的把手、午餐时的勺子随时成为伤害事故的“主谋”。原来，我们长久学习的教室里，到处存在着安全隐患。

我们的校园有一处花丛，花丛旁边的花坛角很尖，容易被划伤，而且花丛中还有刺，万一小朋友被花坛角绊一下，摔进花坛，小到割破衣服，大到划伤皮肤。

台阶也是隐形杀手，如果你跑得太快，一不小心就会摔跤，滑倒……等事件都会发生，轻则后脑勺摔伤，严重会失忆。如果你再留心观察，你会发现，校园里的好多立柱的表面都很粗糙，上面会掉下一些细沙。上次2班有个同学撞破了额头，医生在处理伤口时，发现伤口里夹杂着好多细沙，清理了很久才弄干净。可见，校园里很多客观存在东西都有可能造成意外伤害。

一个裸露的消防栓也可能引起一起意外伤害事故！

铁树植物上的一根坚硬的长刺也是很危险的哦！

（四）对相关资料的查阅

中国青年报2006年3月31日报道，我国每年约有16万名儿童死于意外伤害，约有64万儿童因意外伤害致残。据调查安全事故发生的原因，教育部2006年统计：10%是因自然灾害客观原因所致，90% 是各类安全责任事故。其中45%因学生安全意识淡薄而发生，18%是因学校管理问题而发生。以上这些惊心动魄的数字表明，中小学生、幼儿园孩子的人身安全和心理健康问题相当严重。这些问题虽然已经引起党和国家相关部门的高度重视，采取了相应措施，并取得了一定的成效，但意外伤害事件的发生率仍居高不下。

（五）访谈记录

1.对人民医院外科医生的访问

为了更详细地了解学生在活动中最容易受伤的部位，我们研究小组还访问了桐乡市第一人民医院的外科医生，下面是采访实录：

同学：医生您好，请您在百忙之中抽出一点时间来回答我们几个问题好吗？

医生：可以的。

同学：请问最近您医治的病人大多伤在什么部位的？

医生：大多数病人都是外伤，车祸引起的比较多，还有一些是在校的学生。

同学：请问人体哪些部位是最容易受伤的呢？

医生：现在天气热了，衣服穿得少了，基本上裸露在外面的部位，比如说像膝盖和胳膊肘的部位相比较来说是最容易受伤了。

同学：那像我们这样的小学生就诊的多吗？

医生：还是有的，特别是在活动过程中扭伤、摔伤的较多。对受伤程度轻的我们应学会及时自救、自护，避免造成感染，减轻伤势的本领。

同学：感谢医生的大力支持，让我们懂得了不少的医学知识，谢谢啦！

2.对学校吴校长的访问

吴校长是负责学校德育和安全工作的，他对校园里的意外伤害事故了如指掌，我们带着问题采访了他：

同学：吴校长，您好，我们是504班第6小组，有几个关于安全隐患的问题想向您了解一下。请问最近校园里有没有安全事故发生？

校长：最近没有安全事故发生。

同学：您觉得造成学校意外伤害事故的原因是什么呢？

校长：以前的校园意外伤害事故主要发生在课间，学生在教室的空地上追逐打闹，在楼道上面随意奔跑，都是很容易发生意外伤害事故。我们学校的大队部和政宣处也多次通过电视台对全校的师生进行安全教育，倡议学生不能在楼道上随意奔跑，课间要进行文明游戏。

学生：那我们应该怎么预防？

校长：预防这一块，同学们第一是要提高安全意识；第二个是在课间活动时候一定要注意玩耍的安全，不随意地在楼道上面奔跑，这样就可以避免事故的发生。

学生：谢谢吴校长！

3.对受伤学生的访问

我们班的郝尚博在上体育课时，扭伤了腿，经医生症断，骨头有裂纹，得上石膏，休养一个月。为此，我们小组对他进行了实地访问。

问：请问你是怎么受伤的？

答：上体育课时、做准备活动，一下子没有站稳，脚就崴了一下。

问：那你受伤后脚肯定很痛吧？

答：是的，当时就感到非常非常的痛，脚一碰到地，那更是痛得不行，体育老师当时给我做了冷敷处理，可是脚还是使不上力。

问：最后怎样处理了呢？

答：去了医院，医生说我骨头有裂痕，必须上石膏！

问：你受伤后带来了什么不便？

答：自从脚受伤后，生活上、学习上有很多不方便的地方，上厕所、排队吃饭、参加课间体育活动等，都不能像以前那样自在了，都得靠同学们的帮忙才能完成，最麻烦的就是晚上洗澡时，因为不能沾水，只能擦一擦就算了。

问：那脚什么时候才恢复啊？

答：1个月后才能拆掉石膏，完全好的话，起码要2个多月吧，这段时间可真是痛苦啊！

（六）实践活动

1.体验活动

为了让我们感受受伤带来的痛苦和不便，指导老师让我们全班进行了一次模拟体验，我们每个人选择了模拟的内容，有的模拟摔断了腿，在家绑上木板，体验单脚带来的痛苦和不便；有的绑上了手臂，靠一只手臂完成各项事情；还有的蒙上了一只眼睛，体会独眼看东西的感受。半天下来，我们的学生都受不了了，并写下了这次体验活动的独特的感受。

2.《日常自护自救》实践活动

就像吴校长说的，要想避免意外事件的发生，首先得提高学生的安全意识和自我保护意识。调查显示，有56%的学生的自我保护意识一般，只有30%的学生自我保护意识强，还有11%的学生自我保护意识比较缺乏，3%的学生自我保护意识弱。由此可见，还有70%的学生应该加强自我保护意识。有专家指出，学习掌握自护知识，提高小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。为了让全班同学了解和掌握日常生活中的一些自护自救的知识，我们的实践活动小组收集了各类意外伤害事故自护的资料，做成PPT给全班同学上了一节指导课。

这是我们小组的成员正在给同学们上课呢，同学们听得非常认真。

这是小组成员在示范一些日常生活中自护自救的方法，你们瞧！示范员多么的认真！相信台下的学生收获也不少。

（七）综合分析

从上述的各项调查数据和访问中，可以看出很多校园意外伤害是在玩耍中发生的，由于在玩耍中不良的活动习惯造成。再加上当今孩子缺的是自我保护能力，是最容易受到伤害的群体，是意外伤害的多发年龄段，其发生原因多与玩耍和运动有关，而他们在玩耍或运动时根本想不到可能会有意外伤害发生，理解力和判断力差，缺乏生活经验，缺乏一种自觉的防护心理，缺乏事故安全防范意识，容易引起某些常见的意外伤害。 除了学生主观的因素造成的原因外，我们还发现， 校园里的活动场所设施不全也是发生意外伤害的主要原因。场地不平或满布碎石杂物，走动时就容易扭伤或跌伤，地面过硬，再加上鞋履的吸震力差，足、腿及膝部所承受的撞击力便大，也就容易发生损伤。校园里的硬件设施也会增加学生受伤的机会，活动场地的大小、平坦性等都是学生能开展安全、正常活动的保障。

这些实际问题严重影响了我们小学生的健康成长，于是如何解决成了迫在眉睫的事情，在其他现状很难改变的情况下，重新对校园里的客观存在安全隐患的设施进行合理地设计、改进成了最佳的选择。

【我们的建议】

1.警惕客观隐患

改进课桌

课桌的尖角、凳角都是同学磕伤、撞伤的“元凶”，为此，我们全班总动员，共收到46份设计稿。

提醒消防栓

调皮的男孩子喜欢在学校的消防栓旁边玩，有时会因推拉打闹撞上消防栓，有时会把消防栓当作舞台，表演杂技。为此，还发生过学生磕伤的事故。又不能把它搬走，也不能把它围起来，怎么办呢？我们想到了在消防栓的旁边树立一块警示牌，能给同学提个醒。

上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。我们班的同学为此在楼梯的地方进行了改善，在楼梯上，转角处的墙上张贴一些“警示语”，更好地提醒大家。

 2.文明课间游戏

课间十分钟，如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔伤，如果你一时气愤，出手不知轻重，打伤了别人，该怎么办？这些后果都难以预料。为此，我们课题组为全校的同学设计了一些既文明又有趣的游戏。

3.编顺口溜

说安全，道安全，校园安全很重要。

上学求知为明天，健康安全是本钱。

校园安全十规则，小朋友们要记牢。

上下楼梯靠右行，进出整齐有秩序。

追逐打闹切莫要，尖锐物品玩不得。

桌椅板凳要摆好，乱摆磕碰伤他人。

先人后己出教室，超前堵后出问题。

打水吃饭不要挤，碰倒水瓶烫伤皮。

果皮残渣不乱倒，小心踩到摔个包。

体育运动加出操，来往行走朝前方。

队伍行进如流水，停顿出列靠边站。

碰伤他人道声歉，相互谅解免争端。

安全规则记心间，幸福学习保平安。

【我们的推广】

1.课题组展示宣传

我们通过“凤小电视台”向全校的师生展示“呵护我们的身体”结题汇报会，让全校师生的安全意识逐步加强，牢固地树立“安全第一，预防为主”的意识，提高自身保护技能和应变能力。

2.制作宣传展板

这段时间，根据组员调查反馈的情况，在楼道、楼梯等地方受伤的比例较高，所以我们的宣传小组在每个年级楼层的宣传栏里张贴我们组员设计的楼道警示语。

3.制作分发安全卡片

怎样能让低年级的弟弟妹妹也记住呢？我们想出了送小礼物的方法，这是我们精心制作的卡片，上面写着同学们自己编写的安全顺口溜，一年级的小朋友拿到卡片开心极了，我们还一句句地教会了他们。

【我们的感受】

王睿：参加这次课题研究活动使我受益匪浅。我作为调查组长，为这次活动牺牲了好多课余休息的时间，“功夫不负有心人”，这个课题组终于圆满地完成了，同时我们积累了一些小课题研究的经验，也让我们得到了锻炼。

吴懿希：这次的小课题研究使我深深领会到一点就是：实践不在于成功与否，而在于收获大小。经过我们的调查、研究、设计、推广，我相信，我们身边的同学们的安全意识加强了，课间能做到文明游戏了，我想我们成功了。

沈逸萌：我们开始做这个课题研究时，说实话，心里都没有底，不知行不行，在老师的指导和组长的带领下，合理分工协作，做好力所能及的事。然后再利用集体的智慧，将资料汇总、分析，讨论报告初案。课题研究的顺利结题，使我们每一位都很高兴，但我更高兴的是：通过实践锻炼，使我更自信，更坚强。
 

【调查问卷样例】

504班《呵护我们的身体》调查问卷（学生）

你好！欢迎参加我们班《呵护我们的身体》小课题调查问卷。你的积极回答，对我们开展研究非常重要，多谢你的参与！

1.请问你所在的年级：（    ）

A一年级   B二年级   C三年级   D四年级   E五年级   F六年级

2.你的性别？（   ）

A男    B女

3.在校期间，有没有发生过意外受伤事故？（可以是本人发生的，也可以是看到的）

A有     B没有

4.如果发生意外事故，你会自己处理伤口吗？

A会     B不会

5.你曾经受过哪类伤害？（   ）

A擦伤    B撞伤    C割伤、刺伤     D课间打闹受伤    E其他

6.你哪个部位受过伤？（  ）

A头部      B手     C腿脚     D牙齿     E其他

7.你是在哪里受的伤？（若没有受过伤，那你觉得哪些地方容易受伤？）（   ）

A教室里   B走廊上   C楼梯及楼梯转角处   D操场上   E厕所里   

感谢你的回答，谢谢！祝你学业进步，天天开心！

《呵护我们的身体》调查研究小组

504班《呵护我们的身体》调查问卷（班主任）

班主任老师您好！我们想对校园意外伤害事故情况进行调查，请您抽点时间，完成以下调查问卷。

1.请问您是几年级的班主任？（   ）

A一年级   B二年级   C三年级   D四年级   E五年级   F六年级

2.您所任教的班级近两年内共发生多少意外伤害事故？（　  ）

A 0件   　B  1--3件       C 3—5件     D 5件以上

3.您班级内发生的意外伤害事件大多属于什么类型？（    ）

A 扭伤   　B  擦伤、划伤       C 摔伤      D 其他

4.您任教的班级内发生意外伤害的大多是（  ）

A 男生   　B 女生

5.您任教的班级内发生意外伤害大多发生在什么地点？（  ）

A 教室里   　B  楼梯口       C 厕所间      D 教室外的活动场地

6.您任教的班级内发生意外伤害大多发生在什么时间？（  ）

A课间十分钟   　B体育课    C去专业教室的路上   D集体活动

感谢您的回答，谢谢！祝您工作顺利，天天开心！