华池县南梁希望小学三年发展规划 （2018年—2020年）（征求意见稿）

华池县南梁希望小学三年发展规划

（2018年—2020年）

（征求意见稿）

华池县南梁希望小学于2017年12月21日经华池县人民政府批准成立，2018年2月24日立校办学。站在新的历史起点上，审视学校发展现状，展望学校未来，考量办学定位，确定发展目标，扎实推进素质教育，创建特色教育，特制定学校发展规划。

一、指导思想

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻落实党的十九大精神和党的教育方针，全面实施素质教育，紧紧围绕立德树人的根本任务，面向新时代确立新目标，根据新形势提出新要求，实现新作为，为创办社会认可、家长满意、师生热爱的学校而奋斗。

二、总体要求

学校始终坚持党的领导，确保教育的政治方向不偏离；坚持以人民群众为中心，确保宗旨信念不动摇；以“传承红色基因，培育时代新人”为办学宗旨，坚持探索立人教育的特色发展之路。质量是生命，特色是出路，形象是灵魂，发展是目标，要坚持“抓质量，创特色，树形象，促发展”， 努力培养知礼仪、讲诚信、会学习、会生活的合格建设者和接班人，办社会认可、家长满意、师生热爱的特色学校。

三、办学现状

（一）基本情况。学校现占地10872平方米，建筑面积5970平方米。有24个教学班，1043名学生，有教师63人(一级教师16人，二级教师41人，特岗6人)，其中专任教师61人。学校图书、仪器达标，功能室齐全。

（二）发展优势。从“时”看，学校沐浴着十九大的春风立校办学，党的政策为学校发展提供了强大的精神动力，为学校特色定位提供了方向引领和政策支持，这是千载难逢的历史机遇。从“地”看，学校地处革命老区，红色资源相对丰富，学校前身（华池县海军希望小学）就与中国海军92403部队有着友好往来，校园里有中国海军92403部队援建的建筑、办公室里陈列着中国海军92403部队捐助的设施，这些都为传承红色基因，开展革命传统教育提供了得天独厚的条件；从“人”看，学校是县教育体育局直属的县城小学，家长对教育的支持程度相对较好；教师队伍整体素质相对较高，教师敬业奉献精神较好，学生整体素质较好。

（三）存在问题。一是管理经验不足。新组建的班子还需加强磨合，管理体制还不能彻底破除窠臼，制度还需完善和优化，党员先锋示范作用还不够不突出。二是教师队伍相对薄弱。教师知名度和区域内影响力不足。结构不合理、个别学科不配套，部分教师理念陈旧、业务素养不高，个别教师敬业精神不强，庸教懒教、职业倦怠等问题突出，学者型、专家型名师缺乏。三是学校条线工作发展有待加强。新确立的办学理念、思路、框架、方案还不够完善，教师认可度不高，实施中缺乏活力的问题突出。职称评聘、岗位聘任等矛盾突出；精细化管理还有待提升；有效的经验和方法还需认真总结梳理；教育科研工作急待加强；学校办学定位、办学特色还需重新考量。红色教育资源还需深度挖掘；德育教育渠道还需拓宽；立人教育还需深入探索；课程建设、社团活动开展还需要科学规划和完善。四是办学条件急需改善。学校校舍陈旧，功能室装备水平低，图书质量差，实验设备、器材、药品短缺，实验开出率低；艺术教育设施短缺、体育活动场地不达标、体育器材短缺；社团只能因地制宜，因陋就简开展活动。

（四）学校发展机遇与挑战。党的十九大报告又一次确定了教育优先发展的战略地位，关于教育提出了诸多新思想、新举措，我校迎着十九大的春风开始立校办学，为学校各项改革发展提供了强大的精神动力，为学校特色定位提供了方向引领和政策支持，为我校发展提供了难得的历史机遇。这是一部艰苦奋斗的创业史，更是一部荡气回肠的发展史，十九大的春风定能照亮学校发展的道路。

同时，也面临诸多挑战。家长背景不同，需求多样，如何尽可能满足各类家长的教育需求，这对我们来说是一个严峻挑战。在探索特色办学同时，还需要把握好发展优势，借鉴先进的办学经验，形成聚合反应，实现内涵发展，为学校特色发展奠定基础。在“互联网+”时代下，现代媒体技术手段的应用，新教育理念、新教师专业素养要求带来了诸多挑战。以生为本的教育理念的落实，德育一体化建设、中华优秀传统文化进课堂等模式的构建，都对教师发展提出了新要求，教师发展不能适应教育飞速变革的需要。学校发展不能满足家长、社会对教育的期待。

三、学校发展目标任务

（一）总目标和总任务

总目标：以“让每一名学生健康成长”为办学理念，以“办一所社会认可、家长满意、师生热爱的学校”为办学目标，全面深化立人教育，大力弘扬以红色教育为代表的中华优秀传统文化，为教育打上文化底色，建设阳光快乐校园。培育“勤思、善问、乐学、会学”的学风和“博爱、敬业、乐教、会教”的教风，培养知礼仪、讲诚信、会学习、会生活的合格建设者和接班人，努力创设“勤学、笃行、健康、快乐”的校风，营造以“（感恩）立德、（自强）立志、（诚信）立人、（勤奋）立学”为核心的人文和谐校园生态。

总任务：以“学校变样”为任务，加强党建工作，推进依法治校，深化体制改革，推进学校规范发展；以“教师变样”为目标，加强师德师风建设，提升教师专业素养，建设高素质教师，推动学校可持续发展；以“学生变样”为目标，加强班队建设，深化课程改革，深化传统文化教育，推进学校内涵发展。

（二）具体目标任务

在党建工作方面，以增强凝聚力、强化领导力为目标，全面推进党建工作规范化、标准化、常态化；充分发挥党员模范带头作用；扎实推进“两学一做”学习教育活动，以活动凝力量；认真落实党风廉政建设，建好班子，带好队伍。以党风带师风，以党建促发展。

在学校文化方面，以建设快乐阳光校园为目标，在办学理念、师生行为、校园文化三个层面将中华优秀传统文化、红色文化、社会主义核心价值观教育有机融合。从办学理念上，坚持以社会主义核心价值观为引领，大力弘扬“仁爱”精神，以“（感恩）立德、（自强）立志、（诚信）立人、（勤奋）立学”为校训，培育“勤思、善问、乐学、会学”的学风和“博爱、敬业、乐教、会教”的教风。在师生行为方面，以“我是君子”为标尺，建设和谐校园。在校园风貌方面，建设和谐校园、书香校园，让校园处处有人文，处处都有书香。

在课程改革方面，以培养知礼仪、讲诚信、会学习、会生活的合格建设者和接班人为目标，建设立人课程，深入推进课堂教学改革。研制实施“六大核心素养”目标体系，以学生素养目标为统整，确定学段目标、年级目标、学期目标和课时目标。本着因材施教的原则让不同层次、不同发展水平的学生有不同的发展目标。成立课程建设领导小组，将国家课程、地方课程和校本课程有效整合，从课时安排、课程结构、课程目标等方面编制《南梁希望小学课程实施方案》。以“学得快乐，想得深入，做得扎实”为导向，开展“兴趣的课堂、活动的课堂，习惯的课堂、思维的课堂、激励的课堂”五大行动，大力推动“晨诵、午读、暮省”学生三大行动，实施“星级评价、小组合作学习、精彩五分钟”三大策略。继续深入推进分项测评，以测评促进实施分类指导，布置分层作业。

在班级建设方面，以完美教室缔造为目标，以“立德树人”为总抓手，开展“幸福班级、洁净班级、书香班级、多彩班级、激励班级”五大行动。在新时代社会背景下，进一步探索班级自主管理、班本课程建设、班级发展共同体等创新项目。

在学校管理方面，以规范管理、科学管理、民主管理、人文管理为目标，以教职工聘任制和绩效工资制改革为契机，加强内部管理体制和运行机制变革，激发内部活力，提高管理效益，建立长效机制。突出做好“依法治校”，全面贯彻国家教育法规，全面执行上级各项规定，建立健全以《华池县南梁希望小学章程》为基本框架的学校管理体系。突出做好“民主管理”，倡导公平正义，把文化化为人际、化为人情、化为人心，最终化为人性。通过管理凝聚人心，激发人智，施展人能，重点坚持重大工作校委会协商制度、支委会讨论制度，实行校务公开制度和教代会、家委会沟通交流制度。积极推行完善处室、级组目标管理。

在教师队伍方面，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的核心任务之一。努力争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，让“学生喜欢、家长放心、同事称道”，“能上课、能写文章、能作讲座”。教师的发展要立足课堂、班级和教研，要抓好师德建设和专业发展，要抓好学科带头人和名师的培养，抓好年级组、教研组、备课组的建设和校本教研活动。学校引导教师开展“读书”“博客”“研讨”三大行动，改善教师的教研生活状态，增进教师职业幸福感，激发自我发展热情，过一种有品位的、幸福完整的教育生活。加强教师培训力度，通过教学、科研、班级管理、学校管理多方面推出优秀教师。

在办学条件方面，全面提升办学条件，维修现有教学楼、办公楼，建立足球场，建设科技室、实验室，建设数字化校园等完善学校设施，最大化实现教育信息化。改善基础办学条件，部分老、旧、破、废设备设施清理淘汰，有步骤更新。加强资产系统管理，全面清产核资，发挥资产最大效能。在有限空间内争取多功能楼房建设。大力加强学校信息化建设和应用，以信息化推进学校现代化建设。教育信息化是一项系统工作，教育信息化不仅仅是技术性的操作，更重要是通过运用增强现代意识，转变教学观念，促进学习方式与教育方式的变革。学校信息化技术的应用逐步行政管理、课堂教学、教研活动拓展；由校本教研、校际合作拓展等全方位覆盖，实现“互联网+教育”的高度融合，积极构建数字化校园。

在合作办学方面，进一步完善管理，协调各方关系，充分利用好天津北辰区北仓小学的优势，积极探索教育教学改革，争取在对口帮扶上，为教育教学改革作出示范，提供经验。充分利用社会力量，积极应对变革带来的发展机遇。争取三年后全面提升综合办学效益，达成学校发展目标。

红色教育方面，积极挖掘红色资源，发挥地域优势，借鉴先进经验，以研究为带动，阶段性推出教学成果。主要有以下四个方向：一是形成“红色教育”体系；二是深化学校传统文化特色；三是深入红色课程建设；四是建立以校本教材为载体的学校校本课程体系。编印特色校本教材、校刊，创建书香校园，创建办学成果展室。

四、实施措施

加强领导班子建设。班子建设决定学校事业发展的成败，以理想信念教育为重点，打造政治忠诚的班子；以作风建设为重点，打造任劳任怨的班子；以干事创业为重点，打造敢管能干的班子；以真诚担当为重点，打造师生信赖的班子。以领导班子带好中层干部队伍，一级做给一级看，一级带着一级干。

加强组织领导。强化组织管理力、落地执行力培养，工作安排要做到目标明确、任务明确、责任明确、考评明确、程序明确，事事有人管，件件有落实。一环套一环，一件跟一件，一年接一年，有计划，有步骤，有检查，有考核奖惩，确保各项工作干在实处，做到细处，落在深处。

依靠群众，发动群众。教职工是干事创业的主体，要不断提升管理干部队伍、教师队伍、班主任队伍素质的提高，发挥教职工主观能动性，加强民主建设，调动积极性，群策全力，共同发展。构建新型的组织文化，建设学校、教师、家长、学生“命运发展共同体”

学会借用外脑外力。积极践行“我们一起办教育”的发展理念，借鉴一切可以借鉴的经验，凝聚一切可以凝聚的力量，调动一切可以调动的资源，抱团取暖，同生共长。特别要利用好天津市北辰区北仓小学的帮扶规划。充分吸收外校先进经验为我所用。

五、实施步骤

学校规划是一项系统工程，应始终把握“稳步推进、分步实施”的工作方针。抓好重点、做好研究、分层推进，建立整体发展的保障机制。从现在开始，未来三年分三个阶段。

第一阶段（2018年3月至2018年8月）。本阶段的主要任务是：深入实际调查研究，整体谋划发展思路，制定发展规划，确定学校定位，成立领导机构，明确职责；形成规划框架，确定重点推进项目，列出任务清单和责任清单；理清推进时间节点，列出工作进度表。抓住机遇改善办学条件，充实教学设施，深化教育教学改革，推进校园文化建设，形成有可操作性的方案。

第二阶段（2018年9月至2019年8月）。按照第一阶段构建的整体框架全面展开实践探索，及时总结经验成果，提升、论证实践经验和做法。第二阶段的重点任务是：牢牢把握学校发展的整体性、综合性、特色化，深化学校内部管理体制改革，挖掘红色教育、中华优秀传统文化内涵，探索红色教育和传承中华优秀传统文化的创新性和创造性举措，召开全体教职工代表大会，依据上级文件修订完善配套制度，使学校整体运转自动化、科学化、和谐化，办学条件进一步提升，学生素养发展全面、办学的特色化更加鲜明，实现校园文化建设升级。

第三阶段（2019年9月至2020年8月）。全面总结梳理经验，实现学校发展的跨越式发展，力争立人教育教学改革取得重大突破，在区域内形成影响力，为学校长远发展、特色发展提供经验支持。主要任务是：建设成为有特色的标准校园；全面完善学校现代化设施，建设数字化校园；开拓创新发展增长点，进一步完善学校改革的措施；聘请专家入校诊断、研究，共谋学校发展。

第四阶段（2020年9月至2020年12月）。全面总结经验，查找问题和不足，实行经验迁移推广，形成辐射效应。研究制定第二个三年发展规划，推动学校提质发展。