每个人生来就有不同的基因,都有自己的个性,都有不一样的成长背景,这些因素共同塑造了他们的行为和思想。总有些学生因为种种原因很难很难被改变,我们在尝试和尽力过后,必须意识到学生不可被改变的那条隐形边界,必须认识到每个人的努力是有局限性的,再往后的付出不是白费力气也是事倍功半。
拼尽全力也改变不了他人,无法彻底为学生解决“问题”,也许的确令人丧气。但从积极的角度来看,你的努力是在探明那条不可改变的边界所在,这也是一种确定性。有了这个确定性,站在这条跨不过去的界线边上,你可以清楚地知道,我们改变不了他,但可以改变自己,改变心态并由此改变策略。或者至少,知己知彼,改不了也躲不了。
这种接纳不是放弃,而是一种智慧,它能让教师保持心态的平和,更好地关注那些能够产生积极影响的领域。在这种心态下,教师对学生的教育反而更加持久,更有可能迎来可以真正点醒学生的教育时刻。