《汽车与生活》主题活动设计

 

《汽车与生活》主题活动设计

 

设计者：浙江省嘉兴市桐乡市第一实验小学  李秋霞等

 

一、主题活动的提出及意义

现代生活离不开汽车，汽车的时代已经到来。汽车的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。但是，我们应该意识到，汽车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端，而处于这种大环境下的小学生作为极易感受的群体，更有他们所特有的体会。

《汽车与生活》小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的汽车说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的汽车更深层次的了解。

 

二、主题活动的具体目标

认知目标：

1、通过活动对生活中汽车有更深的了解。

2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

情感目标：

1、以小课题研究的形式，进行发散性思维确定不同的子课题，通过合作小组的集体研究， 对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、培养学生学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境之情。

能力目标：

1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

 

三、适用年级及活动总长

活动总长大约2个月  

适合在五年级学生中开展此活动  

 

四、活动前准备

教师准备：查阅有关资料、制作课件、设计研究表格、设计活动记录评比表格……

学生准备：分组、小组初步分工、对汽车做初步了解……

 

五、活动实施的具体过程

第一阶段  活动准备阶段

1、活动时间：课内2课时

2、活动过程：

⑴主题的产生

⑵围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导

预设：

A、汽车的历史与发展：发明者、演变的过程、最初的设计、未来汽车……

B、汽车的功能；各种数据、外形、内饰、发动机……

C、汽车与安全：交通事故的数据、事故的原因、学生乘车的安全……

D、汽车与交通状况：堵车的成因、堵车的现状、次数、如何解决的设想……

E、汽车与环境：尾气危害的资料数据、设计实验证明、调查学生对尾气污染的感受、治理尾气的方法……

F、汽车与能源：汽车对能源的消耗量、能源的现状、国家这方面的措施、油价的涨幅……

G、汽车的种类：最常见的汽车种类、人们最喜欢哪些种类的车、……

……

⑶以小组为单位设计小课题研究方案

小组成员讨论确定研究课题，教师指导方案的制订，以小组为单位初步讨论、设计子课题的研究方案，教师以指导者、合作者的身份参与各小组的活动。

⑷交流课题方案，指导完善

预设：

A、小组介绍自己的课题研究方案

B、其他小组成员评价并提建议

C、小组修改、完善研究方案。

⑸实践活动方法的指导

⑹强调注意事项

 

第二阶段   活动实施阶段

1、活动时间：课外2—3周

2、活动过程：

⑴以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

⑵以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

⑶实践过程的指导

⑷交流阶段成果，指导完善

 

第三阶段   活动总结阶段

1、活动时间： 课内2—3课时   

2、活动过程：

⑴各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。

⑵指导学生对实践活动过程进行反思。

⑶完成结题报告，指导老师帮助修改，定稿。

⑷讨论课题展示内容、形式。

⑸分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

 

第四阶段   活动成果展示阶段

1、活动时间：课内 1课时

2、活动过程：

⑴教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

⑵各小组展示课题成果。

A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。

B、课题互动提问、答辩、建议。

C、教师评价小结。

⑶主题活动的拓展延伸

 

第五阶段    活动评价阶段

1、活动时间：课内 2课时

2、活动过程：

⑴在课内分组进行小组内互评和成员自评环节。

⑵小组交流，评选出本次活动的“课题小专家”。

⑶请家长对本次活动进行反馈。

⑷课堂交流家长的评价，延伸出下一个主题活动。

 

 

附：

汽 车 与 生 活

                            　　　　　　　　　小队

我们的课题

 

我们的成员

组长

 

成员

 

我们开展

研究的理由

 

我 们 的 研 究 内 容 和 方 法

研究内容

研究方法

活动时间

负责人

 

 

 

 

我们可能遇到的问题及解决的方法

 

 

 

我们预期

的成果和

表达形式

1、调查报告、小论文……

2、文字、图像、图片……

3、小报、宣传板……

 

小组评价表

课题名称：

班级：

小组成员：

过程

评价内容

★★★

★★

★

选题

选题的科学性和可行性

 

 

 

课题计划：内容、任务、分工、进度安排等

 

 

 

调查

研究

小组成员出勤

 

 

 

活动记录的完整、及时

 

 

 

活动记录的真实

 

 

 

小组团队合作精神

 

 

 

活动预期目标的达成情况

 

 

 

材料的规范与完整

 

 

 

成果

研究成果：表达方式、可行性、新颖性、内容

 

 

 

宣传推广、实际应用情况

 

 

 

其他收获与体会

 

 

 

总评

综合评定

 

 

 

自我评价表

姓名：

班级

评价内容

★★★

★★

★

通过活动你了解研究对象的现状了吗？

 

 

 

你能查找、搜集、整理有关的信息资料吗？

 

 

 

你能积极思考总结、撰写研究报告吗？

 

 

 

你能在生活中自主发现问题并处理它吗？

 

 

 

你会和同学合作吗？

 

 

 

在合作中碰到摩擦你能解决吗？

 

 

 

你能向大家展示研究成果吗？

 

 

 

活动感受

 

家长评价表

学生姓名：

班级：

家长姓名：

评价内容

★★★

★★

★

您的孩子参与热情如何？

 

 

 

您的孩子是否感受到成功的喜悦？

 

 

 

您的孩子综合能力是否得到提高？

 

 

 

您对本次活动的感受

 

我们的研究记录

活动时间

 

地点

 

活动记录

 

我们的收获