课程是育人的重要载体,也是“立人”教育的根本,更是学校的核心竞争力。如何建设课程、落实六大核心素养?华池县南梁希望小学,因地制宜,将大力实施课程改革,探索“立人”课程,使学生(感恩)立德、(自强)立志、(诚信)立人、(勤奋)立学,知礼仪、讲诚信、会学习、会生活,学校全面落实立德树人的根本任务。
鲁迅说“教育是要立人”的。
华池县南梁希望小学坚持教育立人。传承红色基因和中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,让学生从小学会“立德”;把人生志向同伟大的中国梦和两个一百年目标联系起来,使之成为人生的脊梁,从小学会“立志”;努力学习科学文化知识和生存本领,弘扬中华民族的优秀传统文化,从小学会“立学”;成为知礼仪、讲诚信、会学习、会生活的合格建设者和接班人,从小学会“立人”。从而使学生像一个大写的人字一样立起来。
课程目标
课程目标决定了学校发展方向。“让每一名学生健康成长”的办学理念是“立人”课程的终极目标,根据国家、地方、校本三级课程的要求,将核心素养具体为“十个”育人目标:
塑造好人品;锻炼好身体;养成好习惯;培养好兴趣;训练好思维;
书写好汉字;锻炼好口才;撰写好文章;学习好才艺;发展好特长;
前“五个”是每个学生必须具备的基础目标;后“五个”,是个性发展目标。“十个”目标共同促成知礼仪、讲诚信、会学习、会生活的价值取向。
课程结构
为了使学生,既能达到国家课程标准的基本要求,又能个性化发展,我们将大胆实施课程改革,促成课程文化,生成“1+1”课程体系。
第一个“1”指国家课程,要体现“用教材教而不是教教材”的思想,既要落实国家课程,又要超越教材。
第二个“1”指拓展课程,既要遵循学生年龄特点和认知规律,又要体现地方特色、彰显学生个性特点。
二者不能简单叠加,要相辅相成,共同达成育人目标。
课程内容
根据学科特点,打破学科壁垒,将国家课程与地方课程分类整合,追求共生效应,既要上好国家课程,又要上好拓展课程,并开展研学旅行和综合实践活动,以满足不同学生成长的需要。
课时安排
为了适应整合课程教学,学校在保证课时总量不变的前提下,将原来固定的每节课40分钟,变为长短不一的大、小课时。
大课时35-40分钟,40分钟主要安排语文、数学、英语等基础学科,35分钟主要安排艺术类课程、科技类课程、实践类课程等,同时要求教师认真备课、大胆整合教材,提高课堂效率。
“小课时”5—20分钟,眼保健操5分钟,晨会、夕会10分钟,升国旗仪式20分钟,使零散时间作用于学生发展。
“大课间”30分钟,每天一次,集中时间锻炼身体、专门开展各种体育健身活动等。
根据学科与教学内容的不同,长短课交错进行,张弛有度,使时间安排更趋合理,学生学习更加轻松。
总之,华池县南梁希望小学将尝试课程整合,大小课时交叉实施,通过课堂引导、环境熏陶、实践体验、自我完善的有机结合,使学生在知识、精神、思想、意志、能力、情感上得到良性发展,让学生真正“立”起来。